psychomotricité

Caroline DELIMOTTE

Psychomotricienne / graphomotricité



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

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Je suis psychomotricienne, diplômée avec grande distinction de l’Institut Ilya Prigogine et passionnée par le lien entre le corps et l’esprit. Initialement formée comme institutrice maternelle, j’ai enseigné deux ans en école maternelle, une expérience qui a révélé l’importance du corps dans les apprentissages et l’épanouissement. Cette découverte m’a naturellement conduite vers la psychomotricité, où j’ai développé une approche sensible, créative et individualisée.

Qu’est-ce que la psychomotricité ?
La psychomotricité est une approche qui considère chaque personne dans sa globalité : le corps, les émotions et les pensées sont intimement liés. Elle favorise un meilleur équilibre entre le corps et l’esprit, tout en renforçant la confiance en soi. Elle aide à s’épanouir et à retrouver un bien-être physique, émotionnel et social. En tant que psychomotricienne, je m’appuie sur cette conception pour vous aider à mieux comprendre et mobiliser vos ressources.

Mon accompagnement en psychomotricité:

Mon accompagnement :
J’accompagne chaque patient à travers des activités qui mettent le corps en mouvement. Ces expériences, basées sur le jeu et le mouvement, permettent de créer ou de renforcer l’harmonie entre le corps et les émotions en tenant compte du fonctionnement psychomoteur.
Tout commence par un entretien initial d’environ 30 minutes afin d’échanger sur les antécédents, les difficultés observées et les attentes afin de personnaliser pleinement la prise en charge. Suivent deux séances d’observation ludiques où j’explore le potentiel du patient et ses difficultés psychomotrices à travers des exercices de motricité libre. Ces observations me permettent de déterminer les objectifs précis des séances suivantes.
J’utilise des outils variés, comme des jeux spontanés, des jeux de société, des balles, de la peinture ou encore la relaxation, pour aider le patient à explorer ses sensations et à se sentir mieux dans son corps. Chaque séance dure 45 minutes et est adaptée à son rythme et à ses besoins.

Pour qui ?

J’accompagne les patients présentant des difficultés ou troubles tels que :
Difficultés relationnelles ou émotionnelles.
Troubles du rapport au corps (ex. : maladresse, orientation spatiale, schéma corporel, latéralité).
Problèmes de régulation du tonus (ex. : trop mou, trop raide).
Difficultés en motricité fine.
Inhibition motrice ou instabilité motrice (ex. : lenteur ou impulsivité et agitation).
Retard global de développement.
Trouble du spectre autistique.

Dans la continuité de mes études de psychomotricité, j’ai suivi avec succès une formation complémentaire en graphomotricité. L’objectif de ma prise en charge est de redonner à l’enfant le plaisir d’écrire, de fluidifier son geste et de le rendre plus efficace afin qu’il obtienne une écriture plus lisible.

Qu’est-ce que la graphomotricité ?

La graphomotricité est une branche de la psychomotricité qui se concentre sur l’apprentissage et la maitrise de l’écriture. Elle ne se limite pas aux mouvements de la main, mais elle mobilise tout le corps, en intégrant des compétences motrices, visuelles, spatiales et même émotionnelles.

Mon accompagnement en graphomotricité:

Pourquoi consulter ?

Un enfant pourrait bénéficier d’un accompagnement en graphomotricité s’il rencontre des difficultés telles que :

En pré-graphisme et motricité fine (utilisation des ciseaux, le découpage, le coloriage ou le dessin).
Une écriture lente et laborieuse qui l’empêche de suivre en classe.
Une écriture illisible avec des lettres mal formées ou une mauvaise organisation des mots et des phrases.
Des douleurs ou une fatigue rapide du poignet, de la main ou des doigts pendant l’écriture.
Une mauvaise tenue de son crayon ou une pression excessive sur le papier.
Des difficultés à respecter les lignes et les interlignes.
Un refus ou une grande aversion pour les activités d’écriture

Dans ce cas, un bilan en graphomotricité peut alors s’avérer utile.

Mon accompagnement :

Le bilan en graphomotricité évalue les difficultés liées au geste graphique. Il commence par un entretien initial, où nous discutons ensemble des antécédents de l’enfant, de vos observations et de vos attentes, afin de personnaliser la prise en charge. Suivent deux séances ludiques d’environ 45 minutes chacune. La première évalue les aspects globaux (posture, tonicité, motricité fine, latéralisation, coordination œil-main) via des observations et tests psychomoteurs. La seconde approfondit les aspects spécifiques de l’écriture (organisation spatiale, fluidité, tenue du crayon) avec des outils comme le BHK. Une restitution finale permet de définir ensemble des objectifs clairs pour la prise en charge. Ensuite, à travers des jeux et exercices adaptés, je guiderai l’enfant vers une écriture fluide et plaisante, en respectant son rythme et ses besoins.

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